教学各单位：
为了提高教师职业道德修养和教育教学能力，根据学校《关于印发<东北电力学院专任教师岗位培训工作实施办法>（试行）的通知》（东电院人字[2004]23号），现就组织学校2008年教师教学入门专题培训有关事项通知如下：
1.培训对象
培训对象为2007年8月以后新补充到学校教师岗位的教学人员（包括专任教师、实验教师、思想政治教育教师、实习指导教师）。在2000年及以后补充到专任教师岗位的教学人员，凡未参加或未全程参加教学入门专题培训的，要求在本次培训中补充完成。
2.内容和方式
培训选取《清华大学教学岗位培训讲座系列片》和中国人民大学金正昆教授《教师礼仪讲座系列片》，内容包括教师职业道德教育、教育教学思想和方法、教师礼仪等。共计19个片目，总计937分钟。具体内容见附件1。培训采用分时段集中组织收看讲座方式。
3.时间和地点
培训时间：2008年7月24日至2008年7月26日。每天上午8点30分开始，下午2点开始。具体内容和时间安排见附件2。
培训地点：学校第二教学楼420教室。
4.管理和要求
培训班由人事处统一管理，跟踪考勤，记录学习和缺课情况。教师参加培训后，不得随意中断学习。因故不能上课者必须请假，并需在下次培训时补上。全程参加教学入门培训后，提交专题培训总结，经所在单位负责人签字后报人事处备案。
附件：1.《清华大学教学岗位培训讲座系列片》作者与内容简介
2.东北电力大学教师教学入门专题讲座课时计划表
附件１：
《清华大学教学岗位培训讲座系列片》作者与内容简介
01.从学生到教师的角色转变 清华大学讲师 李建秋 (42分钟)
教师简介：李建秋，1972年7月生于广西桂林，1990年进入清华大学汽车系专业学习，1993年开始辅修自动化第二学位，1995年本科毕业，获内燃机和自动化双学位，同年9月留系攻读直博，2000年毕业，被评为2000年校优秀博士毕业生，博士论文被评为清华大学优秀博士论文。毕业后留校任教，2001年任发动机学科副主任，协助系教学主任负责本学科的教学管理工作。同年9月担任“汽车电子与控制”主讲，首次开课就获得老师和同学们的好评，被评为“系先进工作者”，获系里的教学优秀奖。2003年负责本系研究生的课程“汽车机电系统”（系精品课程）的教学工作。主要的科研方向为汽车发动机电子控制系统，国家“九五”重点科技攻关项目柴油机电子控制技术的骨干，目前正从事该攻关科研成果的产业化推广应用，以及国家“863”重大专项“燃料电池城市客车”中动力系统和整车控制系统的研制工作。
内容介绍：李建秋老师以自己的亲身经历和成长过程向新开课的教师讲述“如何从学生转变成一名合格的教师”，主内容题包括心态的调整、课程的建设、课程的讲述三部分。李建秋老师认为，积极的目标、良好的心态、勤奋的投入和踏实的作风，是青年教师成长的要素。该片内容对即将走上教学岗位的教师有非常的积极的指导意义。
02.如何做个好老师 清华大学教授 余寿文 张枚 (55分钟)
教师简介：余寿文教授原为清华大学主管教学副校长，是我国知名力学专家；张枚教授原为清华大学应用物理系主管教学副系主任，她长期从事教学管理工作。
内容介绍：余寿文教授认为，教书是讲为学，育人是身教“为人”，教书是广义的，育人是全面的，包括德、智、体、美育，教学生好好为人、为学。对于青年教师，要求热爱教学，教学水平和学术水平兼备，做好教书育人工作。
张枚教授认为，做一个教师最基本的是要喜欢学生，喜欢教学，能把自己辛辛苦苦搞懂的东西教给学生，告诉学生学科的最新前沿，鼓励学生提出问题、思考问题，用非常通俗简单的方法启发学生，让学生有自信心，通过自己的奋斗努力搞清问题。
03.大学精神与清华精神 清华大学教授 徐葆耕 (78分钟)
教师简介：徐葆耕教授被称为理工王国的文学家，他于60年代初在清华大学水利专业毕业，没有实现“走遍高山大河的幼稚梦想”，却在清华园里成了一名政治课教员和校刊编辑，度过了那个是非颠倒的年代后，于1981年创作了电影剧本《邻居》（合作），排成影片后获1982年“金鸡奖”和文化部优秀影片奖。而后又先后参与电影《普通人家》《孤帆远影》《峡岭的风》《闷热的星星》等剧本创作。发表小说《同窗》和电影研究论文多篇。82年始开设西方文学课程，并于90年代初出版《西方文学心灵的历史》，从心理学视角重新描述西方文学发展的历程，颇受青年读者的欢迎，1994年课程获“北京市教学优秀课程一等奖”，1995年获北京市优秀教师称号。徐葆耕教授讲课富于激情和诗意，在清晰严整的逻辑语序中有幽默的警语出现，学生称“听课是一种美的享受”。徐近年从事中国现代学术史的研究，著有《释古与清华学派》等。
内容介绍：徐葆耕教授自1982年开始研究“清华学派”，撰有《释古与清华学派》、《紫色清华》等著作。2001年发表的长篇论文《大学精神与清华精神》有十四家报纸、刊物转载或摘登。本讲座比较系统、严整、资料丰富、语言生动，对于了解清华精神颇有裨益。
04.热爱教育事业，重视能力培养 清华大学教授 陆明万 (53分钟)
教师简介：陆明万，1939年9月生于上海，1989年获瑞士苏黎世联邦工业大学博士学位，是清华大学博士生导师、责任教授。多年来从事理论性较强的力学专业基础课教学，先后讲授弹性力学、理论力学、工程力学、连续介质力学等本科生课程和薄壳理论、非线性连续介质力学、张量分析等研究生课程。由陆教授主编的本科生教材《弹性理论基础》获全国优秀教材二等奖，参加了黄克智院士主编的研究生教材《弹性薄壳理论》和《张量分析》编写工作。曾负责一项国家科技攻关子课题和二项国家自然科学基金项目，获国家“七五”科技攻关重大成果奖。曾完成九江长江大桥、广东大亚湾核电站管理系统等重要工程项目的强度与安全分析。发表学术论文百余篇，SCI论文二十余篇。兼任《力学进展》常务编委、《固体力学学报》编委、《计算力学学报》 编委、北京市压力容器学会主任委员、中国压力容器学会设计委员会副主任委员、北京市振动工程学会理事等职，美国机械工程师协会会员。他在教学中强调物理概念和数学表达式间的融会贯通，力求用较容易理解和接受的方式讲授抽象深奥的理论；他重视学生独立思维能力的培养，注重对学生学习方法的传授，为学生形成研究式、探索式学习方法打好基础。学生们反映陆教授的讲课生动、思路清晰、重点突出、深入浅出、诲人不倦、教学相长。
内容介绍：陆明万教授认为，作为教师必须“热爱教育事业，重视能力培养”。“热爱教育事业”就是希望青年教师不仅把教育工作当成一个职业，更要作为一项终身为之奋斗的事业；“重视能力培养”就是希望青年教师在传授知识中，传授治学精神和方法，要求学生做到独立思考，锲而不舍，追求真理，训练科学作风，培养灵活应用，创新思维等能力。陆教授与青年教师交流了自己的教学心得，他认为“作为教师必须精通教学内容，提炼课程精华；学生为主体，教师为指导，教学相长；了解教学对象，因材施教”。
05.课堂教学中的心理学问题 清华大学教授 樊富珉 (120分钟)
教师简介：樊富珉教授现任清华大学教育研究所心理研究室主任。她主要从事大学生心理发展规律、大学生心理健康教育及高校心理咨询的理论与实践研究、比较德育研究。1993年以来，她参加或负责六项国家级、部级科研项目任务。
内容介绍：樊教授认为，课堂教学是教师的主要任务。怎样提高课堂教学的效果是每一位教师都关心的问题。教师首先要了解自己在课堂教学中所扮演的角色（知识的传授者、学习动机的激励者、学习方法的指导者、学问人品的示范者），分析影响学生课堂学习的主要因素，有意识地运用教育心理学的原理和方法改进课堂教学效果。
06.认真投入，搞好课堂教学 清华大学教授 贾书惠 (50分钟)
教师简介：贾书惠教授是清华大学力学系教授，他从事教学工作40余年，具有丰富的教学经验。学生们反映：贾老师讲课内容充实、讲解清楚、重点突出、理论联系实际、能激发学生的学习兴趣、多媒体教学采用灵活，是最受学生欢迎的教师之一。目前他受聘为清华大学校教学督导组专家、本科教学顾问组组长。近十年来，他积极参加青年教师培训工作，为提高教师的师德和教学水平做了大量工作。
内容介绍：本讲座中，贾书惠教授从课前准备、制定教学大纲和日历、课堂设计、教书育人意识、开展教学改革等五个方面给首次开课的青年教师提出了很好的建议。他认为：讲好一堂课应该做到“思路清晰，重点突出，结论明确，例子生动，留有余地”，并希望大家在不断的教学实践中“勇于突破，不断实践，认真总结，讲出特色”。贾书惠教授的讲座内容丰富、实用性强，让人回味无穷。
07.关于教与学 清华大学教授 江丕权 (67分钟)
教师简介：江丕权教授1953年清华大学机械系毕业，从事30多年工程力学系的教学和科研工作。1986年后从事教育研究工作，主要从事高等工程教育和思维训练研究，曾任清华大学教育研究所所长，高等工程研究会理事、副秘书长，教育社会学会理事，比较教育协会理事，全国学习学会常务理事，全国高等教育学研究会理事。现任全国高校创造教育分会常务理事。
内容介绍：教学的目标首先和主要的是教会思考。教学发生学原理：在教一个科学的分支（或一个理论、一个概念）时，应重蹈人类思想发展中的关键性的步子。提出学习和教学的三个原则：主动学习、最佳动机及循序渐进（包括探索、形式化及同化三阶段）；教师十项原则。
08.教与学的互动 清华大学教授 牛志升 (44分钟)
教师简介：牛志升教授1964年出生。1985年毕业于北方交通大学通信与控制系，1986年赴日留学，获日本丰桥技术科学大学的工学硕士和工学博士学位。94年就职于日本富士通研究所，1994年回国，任教于清华大学。现为清华大学电子工程系微波与数字通信国家重点实验室教授，博士生导师，北方交通大学以及中国科学院自动化所兼职教授。兼任IEEE通信学会亚太地区执委会委员，IEEE通信学会Beijing.hapter Chair,亚太地区通信会议（APCC）指导委员会副主席等职位。主要从事宽带通信网络及其流量控制技术，无线IP与无线ATM技术，宽带无线接入及其资源优化管理技术，移动因特网技术以及平流层通信技术的研究。发表论文70余篇，由于教学工作优秀，曾获得“清华大学青年教师教学优秀奖”、“教育部优秀青年教师资助计划”、“北京市师德先进个人奖”、“清华大学研究生良师益友”等奖项。
内容介绍：本讲座中，牛教授从“学生们为什么要学？教师为什么要教？教与学为什么需要互动？教学的最终目标是什么？”等方面阐述了教与学互动的必要性。他还介绍了自己在教学过程中采用互动式的教学法的具体做法和丰富经验，强调了“营造一个良好的课堂氛围、师生之间的默契配合、教师与学生交朋友等”对于现实教与学互动的重要性。
09.启发式教学法的实践 清华大学教授 范钦珊 (60分钟)
教师简介：范钦珊教授长期从事大学力学教学工作，任教育部工科力学课程指导委员会副主任，教育部工科基础力学课程教学指导组组长；国家面向21世纪力学系列课程教学内容和体系改革项目总负责人。“九五”国家科技攻关96-750项目专家委员会委员。
内容介绍：范钦珊教授认为教师们的课堂教学要引导思维，不要代替思维，更不要窒息思维；同时要求学生积极思维，不要被动思维，更不要拒绝思维。
10.参与式教学法的实践 清华大学教授 过增元 (60分钟)
教师简介：过增元教授是中国科学院院士、清华大学机械工程学院院长。
内容介绍：过增元教授认为现在进入了“知识经济”时代，要求培养更多的具有开拓性和创新能力的人才，光是“启发式”教学就不够了。从80年代开始，尝试一种“参与式”教学法，主要包括以下四部分内容：
1.开放式的教学内容：某些章节结合学科的科研内容和前几届学生的学习情况；
2.提问式的讲课：讲课时老师经常提问，可以自己答，也可让学生回答，鼓励学生提问，老师答或学生答；
3.无标准答案的习题：一类是有多种可能性答案的习题，另一类是与课程内容有关的科研工作；
4.论文形式的考试。
11.课堂教学与创新能力培养 清华大学教授 吴庆余 (60分钟)
教师简介：吴庆余教授生于1955年，江苏南京人。是清华大学生物科学与技术系教授、博士生导师、国家杰出青年基金获得者。从事分子生物学和生物技术的教学与研究二十多年，1988-1990年赴美国Wiliam Paterson大学从事细胞异养转化和相关代谢研究，1993-1994年在美国Arizona State Univ.进行了Synechocystis 6803DNA体外重组和光系统蛋白组分及其装配的研究。先后主持国家自然科学基金项目7项、主持国家杰出青年基金项目1项，主持国家863项目1项，主持教育部优秀青年教师基金项目2项，主持国家教委博士点基金项目2项，主持国家重点实验室基金项目5项，主持国家优秀留学回国人员科研基金项目1项，主持大型企业横向基金项目2项，还承担国家973子课题2项和国家863子课题1项。近年承担的教学课程包括“生物技术前沿”（研究生课程）和“现代生命科学”（本科生课程）。已经出版教材一部，在国内核心刊物和国际SCI刊物上共发表研究论文90余篇。先后获得教育部科技进步二等奖（排名第一）、霍英东优秀青年教师研究成果奖（排名第一）、美国联合技术公司-容闳科技教育奖（排名第一）、北京市优秀教学成果一等奖（排名第二）；国家教学成果二等奖（排名第二）；宝钢教育基金会全国高校优秀教师特等奖（排名第一）等。
内容介绍：课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，它对实现研究型大学的创新人才培养目标具有举足轻重的影响。吴教授以他主讲的《现代生物学导论》为例，阐述了教师要把课堂教学作为促进创新人才培养的重要环节，教师要努力做到：（1）热爱教学工作，热爱学生、加强精力与时间的投入；（2）在注重基本概念和前沿进展两方面精心策划课堂讲授内容；（3）科研与教学相互促进；（4）激发同学的学习热情；（5）亲自编一本好教材，一套好教学软件，建立一个实用教学网站。本讲座内容丰富、演讲生动，对教师如何在课堂中培养学生创新能力有积极的指导意义。
附件２：
东北电力大学教师教学入门专题讲座课时计划表
（2008年7月24日至2008年7月26日）
|
时间 |
序号 |
内容 |
主讲人 |
片长（分钟） |
|
7月
24日
上午 |
1 |
从学生到教师的角色转变 |
李建秋 讲师 |
42分钟 |
|
2 |
如何做个好老师 |
余寿文 教授
张枚 教授 |
56分钟 |
|
3 |
大学精神与清华精神 |
徐葆耕 教授 |
78分钟 |
|
7月
24日下午 |
4 |
教学规范（教务处） |
关晓辉 教授 |
150分钟 |
|
5 |
教师培训（人事处） |
王耀辉 教授 |
30分钟 |
|
7月
25日
上午 |
6 |
热爱教育事业，重视能力培养 |
陆明万 教授 |
53分钟 |
|
7 |
教师礼仪概述 |
金正昆 教授 |
30分钟 |
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8 |
课堂教学中的心理学问题（第1盘） |
樊富珉 教授 |
60分钟 |
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责任编辑: liu |
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